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教師招聘高中語文之作何提高寫作文采

http://www.zymycy.tw 2019-10-25 09:25 教師網 [您的教師考試網]

教師招聘高中語文之作何提高寫作文采

語文是聽說讀寫的結合,而寫作則是聽說讀寫的綜合運用。作為高中語文教師,文字表達與運用能力顯得尤為重要。在高中語文教師招聘的試卷中,作文在大多省份中都是必考題型分值則在20分至50分不等。考生想要有個好成績,在筆試中取得優勢,作文須得獲得一個好成績。

考場上,大多數考生的語言很平淡,因此一旦有語言出眾的作文出現,必定會引起閱卷老師的注意,這就是文采飛揚法的妙處。今天就來跟大家分享一下,如何讓自己的文章文采飛揚,在眾多試卷中脫穎而出。

1.詞語生動,句式靈活。

(1)精心錘煉動詞。動詞是文章活的靈魂,動詞運用得妙,就能增強文章的精確性、鮮明性、生動性,使文章富有文采,令人耳目一新;動詞運用得有靈氣,還能增強文章的神韻,使文章活起來,給人以美的享受。

(2)精心錘煉疊音詞。運用疊音詞,可增強語言的音樂美,同時使詞語描述更形象,表情更細膩濃烈,增強語言的意境美。

(3)精心錘煉色彩詞。色彩詞能增強語言的意境美、繪畫美。

(4)長、短、整、散句交錯運用,使文章有文采。

(5)靈活運用常式句與變式句。

2.善于運用修辭手法。

修辭手法能使表達富有文采。運用多種修辭手法,可使語言駢散結合,形象鮮明,氣韻流暢。音調鏗鏘有力,這就是有文采。有文采往往可以使文章產生一種思辨的魅力。

(1)力求鋪排取勢。表達能力強的考生在寫作中,最好能使用排比句,兼容對偶、比喻、擬人、引用等其他修辭,從而獲得充沛暢達的氣勢。

(2)注意修辭新穎。作文中恰當地運用修辭手法,能使文章語言形象鮮明,氣勢貫通,音韻和諧,顯得文采飛揚。

(3)注重情理美感。修辭,要合乎事物的情理、民族的習慣,要有審美情趣。漢族說“姑娘像花”,藏族說“姑娘像初升的太陽”,蒙古族說“姑娘像小羊羔”,都蘊含著各民族的愿望,都富有美感。如果我們說“美麗的姑娘像狗尾巴草”,就不太會產生美的感覺。

3.文句有意蘊。

(1)形象表達。比如,不說“我很悲傷”,而說“我心靈的天空一直下著雨”;不說“女人和男人應有平等的社會地位”,而說“女人應是一株木棉,和橡樹并立在一起”;不說“沒有錢”,而說“囊中羞澀”,說“與孔方兄無緣”……都頗有意蘊。

(2)注重引用。恰當地引用一些精辟的名言警句,能達到言簡意豐、增添文采的效果。如:“面對玫瑰的艷麗,身為‘離離原上草’的我不會嘆息;面對高山的峻拔,身為‘低矮黃沙土丘堆’的我不會自卑;面對別人的榮耀,‘俯首甘為孺子牛’的我不會憂傷……”

(3)留有余地。含蓄的語言能使讀者體會朦朧美,使文句之中有言外之意。

責任編輯:郭爽

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  • 福建廈門學員:親愛的姍姍老師,我考上了,謝謝您的幫助與支持,未來的日子還請多多照顧!

    福建學員曉珊:老師,我過了,開心死了!考的是三位數乘兩位數,成績是77。

    榆林學員王海瑞:謝謝老師,我考了第一,哇呀呀 我們縣華圖的基本都上了,我比第二名高出好幾分,在下來一個一個都是差零點幾分。

    九江學員馮老師:冀芳老師,不辱師訓,我和金老師都過了,謝謝老師。

    山西臨汾 尉俊燕:偶考上了!!謝謝雷智慧老師!

    廣州學員 湯李欣: 親愛的楊紅艷老師,告訴你個好消息,我考試過了,第一名嘿嘿。你什么時候來廣州,我和老公一定要請你吃飯啊

    學員何群美: 我考了87.8,謝謝呂璇老師,就是還不知道什么時候體檢!

    福州學員劉曉芳:一個第一,一個第二 ,非常感謝宋煒老師的教導,我一直覺得我很笨,不會說話,老師給我的鼓勵很大啊,我真想不到我能考第一名。

    江西九江學員周蕾:王威老師我總成績出來了,排第5考上了,謝謝老師!

    江西南昌 周丹:龍春來老師,我面試通過了。總體成績第三。謝謝!

    福建學員許婷婷:郭老師,非常感謝您那幾天的指導!!我考上了,都是靠面試贏的,所以我很感激您!!!

    福州學員黃麗君:老師,我是福州麗君,我考上廈門的老師了,謝謝老師指導。

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